Apa yang perlu diketahui mengenai disleksia

Disleksia adalah kesukaran belajar yang merosakkan kemampuan seseorang membaca dan menulis.

Disleksia melibatkan cara otak memproses simbol grafik dan bunyi perkataan. Biasanya mempengaruhi pengecaman kata, ejaan, dan kemampuan untuk memadankan huruf dengan bunyi.

Walaupun ia adalah keadaan neurologi, disleksia tidak mempunyai hubungan dengan kecerdasan.

Disleksia adalah perkara biasa. Beberapa pakar percaya bahawa 5-10% orang memilikinya, sementara yang lain menganggarkan bahawa kelazimannya adalah 17%.

Menerima diagnosis, panduan, dan sokongan dari usia dini dapat membantu mengurangkan kesan keadaan.

Artikel ini akan melihat secara dekat penyebab, gejala, dan pengurusan disleksia pada kanak-kanak dan orang dewasa.

Apa itu disleksia?

Seseorang yang mengalami disleksia mungkin menghadapi kesukaran membaca dengan kuat.

Disleksia mempengaruhi cara otak memproses bahan bertulis, menjadikannya lebih sukar untuk mengenali, mengeja, dan menyahkod perkataan.

Kesan disleksia berbeza dari orang ke orang. Orang yang mempunyai keadaan biasanya menghadapi masalah membaca dengan cepat dan membaca tanpa membuat kesilapan. Mereka juga mungkin menghadapi masalah untuk memahami apa yang mereka baca.

Disleksia adalah masalah neurologi, dan boleh berlaku dalam keluarga. Ini bukan hasil pengajaran, pengajaran, atau asuhan yang buruk.

Walaupun boleh mencabar, hampir semua orang dengan disleksia dapat belajar membaca jika mereka mendapat arahan yang betul.

Sepanjang awal tahun 2018, 33 rang undang-undang perundangan yang berkaitan dengan disleksia diperkenalkan di Amerika Syarikat. Ini mencerminkan fakta bahawa organisasi kerajaan menyedari perlunya intervensi awal untuk menyokong kanak-kanak dengan disleksia.

Diagnosis

Orang yang menderita disleksia cenderung menerima diagnosis ketika kanak-kanak atau orang dewasa muda.

Orang dewasa yang mendapat diagnosis ini biasanya mempunyai keadaan sepanjang hayatnya. Walau bagaimanapun, seseorang boleh mendapat disleksia kerana kecederaan otak.

Sekiranya ibu bapa, penjaga, atau guru mengesyaki bahawa orang muda mengalami disleksia, mereka harus bertanya tentang penilaian profesional. Pihak sekolah mungkin dapat menolong. Diagnosis awal cenderung membawa kepada pengurusan yang berkesan.

Menerima diagnosis disleksia boleh membuka pintu kepada lebih banyak sokongan untuk anak atau remaja. Mereka mungkin layak untuk mendapat perkhidmatan pendidikan khas, program sokongan, dan perkhidmatan di kolej dan universiti.

Menurut Persatuan Disleksia Antarabangsa, penilaian diagnostik sering merangkumi bidang berikut:

• maklumat latar belakang, termasuk sejarah keluarga dan perkembangan awal
• kepintaran
• kemahiran bahasa lisan
• pengecaman perkataan
• kemahiran fasih
• pemahaman bacaan
• pengetahuan perbendaharaan kata
• penyahkodan, atau kemampuan membaca perkataan baru menggunakan pengetahuan bunyi huruf
• pemprosesan fonologi, atau bagaimana otak memproses bunyi kata-kata

Semasa penilaian, pemeriksa akan bertujuan untuk mengesampingkan keadaan lain yang boleh mempunyai gejala yang serupa. Contohnya termasuk masalah penglihatan, masalah pendengaran, kekurangan arahan, dan faktor sosial dan ekonomi.

Gejala

Orang boleh menunjukkan gejala disleksia pada usia berapa pun, tetapi mereka cenderung muncul semasa kecil.

Disleksia boleh menyebabkan cabaran yang melibatkan:

Mencapai tonggak pembangunan

Kanak-kanak dengan disleksia mungkin belajar merangkak, berjalan, bercakap dan menunggang basikal lebih lambat daripada rakan sebayanya.

Belajar bercakap

Seorang kanak-kanak dengan disleksia mungkin memerlukan masa lebih lama untuk belajar bercakap. Mereka juga mungkin salah mengucapkan kata-kata, merasa berima mencabar, dan nampaknya tidak membezakan antara bunyi kata yang berbeza.

Belajar membaca

Kesukaran ini dapat timbul seawal usia prasekolah. Seorang kanak-kanak mungkin sukar untuk mencocokkan huruf dengan bunyi, dan mereka mungkin menghadapi masalah untuk mengenali bunyi dalam perkataan.

Gejala disleksia juga boleh timbul apabila orang muda mula mempelajari kemahiran yang lebih kompleks. Contohnya, keadaan boleh menyebabkan kesukaran dengan:

• tatabahasa
• pemahaman bacaan
• kefasihan membaca
• struktur ayat
• penulisan mendalam

Pengasuh dan guru mungkin menyedari bahawa seorang kanak-kanak enggan membaca - mereka mungkin mengelakkan situasi yang memerlukannya.

Belajar menulis

Di atas kertas, seseorang yang mengalami disleksia boleh membalikkan nombor dan huruf tanpa menyedarinya.

Juga, sebilangan kanak-kanak dengan disleksia tidak mengikuti corak perkembangan pembelajaran yang diharapkan. Contohnya, mereka mungkin belajar mengeja perkataan dan lupa pada keesokan harinya.

Memproses bunyi

Sekiranya perkataan mempunyai lebih daripada dua suku kata, memproses suaranya menjadi lebih mencabar. Contohnya, dalam kata “sayangnya”, seseorang yang menderita disleksia mungkin dapat memproses bunyi “un” dan “ly,” tetapi tidak di antara keduanya.

Kumpulan data

Kanak-kanak dengan disleksia mungkin memerlukan masa lebih lama untuk mempelajari huruf-huruf abjad dan cara mengucapkannya. Mereka juga mungkin menghadapi masalah untuk mengingat hari dalam seminggu, bulan dalam setahun, warna, dan beberapa jadual aritmetik.

Penyelarasan

Seseorang yang mengalami disleksia mungkin kurang terkoordinasi berbanding rakan sebayanya. Contohnya, menangkap bola mungkin sukar, dan mereka boleh membingungkan kiri dan kanan.

Pengurangan koordinasi tangan-mata juga boleh menjadi gejala keadaan neurologi lain yang serupa, termasuk dispraxia.

Penumpuan

Orang yang mengalami disleksia sering sukar menumpukan perhatian. Ini mungkin kerana, setelah beberapa minit bertungkus lumus membaca atau menulis, mereka merasa keletihan secara mental.

Selain itu, jika dibandingkan dengan populasi umum, jumlah kanak-kanak disleksia yang lebih tinggi juga mengalami gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD).

Menurut beberapa anggaran, 30% mereka yang menderita disleksia juga mempunyai ADHD, berbanding dengan 3-5% penduduk sekolah umum yang mengalami kedua-dua keadaan.

Urutan idea

Seseorang yang menderita disleksia mungkin mengungkapkan idea secara berurutan yang, bagi rakan sebayanya, kelihatan tidak logik atau tidak berkaitan.

Keadaan autoimun

Orang yang menderita disleksia lebih cenderung mengalami keadaan autoimun, seperti alahan bermusim, asma, dan eksim.

Menguruskan disleksia

Tidak ada penawar untuk disleksia, tetapi pelbagai pendekatan dapat membantu membuat tugas harian lebih mudah.

Disleksia mempengaruhi setiap orang secara berbeza, dan kebanyakan orang mencari cara untuk menampung perbezaan pembelajaran mereka dan berkembang maju.

Menerima diagnosis dan sokongan pada awal kehidupan boleh memberi manfaat jangka panjang. Menguruskan disleksia pada kanak-kanak mungkin melibatkan:

• Penilaian keperluan individu: Ini membantu guru mengembangkan program yang disasarkan untuk anak.
• Alat pembelajaran yang diadaptasi: Kanak-kanak dengan disleksia mungkin mendapat manfaat daripada alat pembelajaran yang memanfaatkan deria mereka, seperti sentuhan, penglihatan, dan pendengaran.
• Bimbingan dan sokongan: Kaunseling dapat membantu mengurangkan kesan terhadap harga diri. Bentuk sokongan lain mungkin melibatkan, misalnya, memberi masa tambahan dalam peperiksaan.
• Penilaian berterusan: Orang dewasa yang menderita disleksia mungkin mendapat manfaat daripada menyusun strategi mengatasi perkembangan dan mengenal pasti kawasan di mana mereka akan mendapat lebih banyak sokongan.

Ia juga dapat membantu menyesuaikan setiap ruang kerja atau pembelajaran. Dapatkan beberapa idea stesen kerja rumah di sini.

Pusat Yale untuk Disleksia dan Kreativiti menawarkan petua untuk belajar dengan disleksia. Ia merangkumi:

• menggunakan strategi pengurusan masa seperti memecah projek menjadi lebih kecil dan menyusun garis besar sebelum memulakan tugas
• menggunakan alat seperti kad flash dan teknologi teks-ke-suara
• menyusun nota secara visual, menggunakan penyorot atau sistem pengekodan warna
• bekerja di tempat yang tenang dan bersih - dengan penyumbat telinga atau fon kepala yang membatalkan kebisingan jika perlu - dan mengurangkan gangguan minimum

Punca

Penyelidik tidak pasti mengapa sebilangan orang mengalami disleksia.

Tampaknya ada hubungan genetik, kerana disleksia berlaku dalam keluarga.Beberapa penyelidik telah mengaitkan perubahan dalam DCDC2 gen dengan masalah membaca dan disleksia.

Walaupun sebahagian besar penderita disleksia memilikinya sejak lahir, ada kemungkinan untuk mendapatkannya, biasanya disebabkan oleh kecederaan otak atau strok.

Bahasa ibunda seseorang dapat mempengaruhi pengalaman mereka terhadap keadaan ini. Contohnya, lebih mudah bagi seseorang yang menderita disleksia ringan hingga sederhana untuk mempelajari bahasa dengan hubungan yang jelas antara bentuk tulisan dan bunyinya dan dengan peraturan tatabahasa yang konsisten - seperti bahasa Itali atau Sepanyol.

Bahasa dengan kata-kata yang mempunyai hubungan yang tidak jelas antara bentuk tulisan dan suaranya - seperti "batuk" dan "doh" dalam bahasa Inggeris - boleh menjadi lebih mencabar bagi seseorang yang mengalami disleksia.

Orang dewasa dan kanak-kanak

Gejala disleksia berubah dengan usia. Di bawah ini, ketahui bagaimana keadaannya pada tahap kehidupan yang berbeza.

Sebelum kanak-kanak memasuki sekolah, mereka mungkin menunjukkan:

• kelewatan perkembangan pertuturan dan perbendaharaan kata
• kesukaran dalam membentuk dan memilih kata, misalnya, dengan mencampurkan kata dengan bunyi yang serupa
• masalah mengekalkan maklumat, seperti nombor, abjad, dan nama warna

Apabila kanak-kanak berumur sekolah, mereka mungkin:

• mempunyai tahap bacaan yang rendah untuk kumpulan umur mereka
• menghadapi kesukaran memproses maklumat dan mengingat urutan
• menghadapi masalah memproses bunyi perkataan yang tidak dikenali
• mengambil masa lebih lama dengan membaca dan menulis
• elakkan tugas yang melibatkan membaca

Remaja dan orang dewasa boleh:

• menghadapi kesukaran membaca dengan kuat
• mengambil masa lebih lama untuk membaca dan menulis
• menghadapi masalah ejaan
• menyebut perkataan yang salah
• menghadapi masalah mengingat perkataan untuk objek atau topik tertentu
• menghadapi kesukaran untuk mempelajari bahasa lain, menghafal teks, dan melakukan matematik
• sukar untuk meringkaskan cerita

Baca lebih lanjut mengenai gejala disleksia mengikut usia dan disleksia pada orang dewasa di sini.

Jenis-Jenis

Pada masa ini tidak ada "jenis" diagnostik rasmi, walaupun para penyelidik meneliti kumpulan gejala yang dialami oleh beberapa orang.

Secara keseluruhan, mengenal pasti cabaran khusus individu dapat membantu mereka mendapatkan sokongan yang tepat. Sebilangan orang mengalami:

• Disleksia fonologi: Juga dikenali sebagai disleksia disfonetik atau pendengaran, ini melibatkan kesukaran untuk memecah perkataan menjadi unit yang lebih kecil, sehingga sukar untuk memadankan bunyi dengan bentuk tulisannya.

• Disleksia permukaan: Juga disebut disleksia dysseidetik atau visual, ini melibatkan masalah untuk mengenali kata-kata dengan penglihatan, menjadikan kata sukar dipelajari dan diingat.

• Defisit penamaan cepat: Ini melibatkan masalah dalam menamakan huruf atau nombor ketika orang itu melihatnya.

• Disleksia defisit berganda: Ini melibatkan kesukaran mengasingkan bunyi untuk menamakan huruf dan nombor.

Kadang-kadang orang juga merujuk kepada "disleksia arah," yang bermaksud bahawa mereka sukar memberitahu kiri dari kanan. Ini adalah ciri umum keadaan.

Sekiranya seseorang mempunyai masalah dengan nombor dan matematik, khususnya, istilah perubatan untuk dyscalculia ini. Ia kadang-kadang berlaku dengan disleksia atau secara bebas.

Ringkasan

Disleksia adalah perbezaan pembelajaran yang menimbulkan cabaran membaca dan menulis.

Walaupun tidak ada penawar untuk disleksia, banyak pendekatan dan alat dapat membantu mempermudah aktiviti seharian.

Setiap orang yang menderita disleksia mengalami keadaannya secara berbeza, tetapi dengan sokongan yang tepat, orang yang menderita penyakit ini dapat cemerlang seperti orang tanpa penyakit itu. Baca beberapa kisah kejayaan peribadi dari The Yale Center for Dyslexia and Creativity di sini.